Koučink osobního rozvoje
Každý člověk si přeje vzít svůj život do vlastních rukou. Koučink doprovází člověka právě ve zvědomování si této cesty, a to díky hmatatelným a viditelným výsledkům, jasně definovaným cílům a nenásilnému rozvoji. Jeho velkou výhodou je schopnost učit se a objevovat svůj vlastníedukační potenciál a učit se z vlastního uvědomování si svého duševního života. Umožňuje sebepoznávání a seberozvoj, které se často člověku spouští pouze v krizových obdobích života, pokud je pozorný. Koučink umožňuje kontinuální práci právě v těchto dvou klíčových podmínkách každé sebeaktualizace člověka. Umožňuje člověku svobodnou a nenásilnou autoedukaci. Ve spolupráci s klienty se často potkáváme s těmito základními otázkami: chci něco změnit, nevím, co a nevím, jak. Koučink, jako nedirektivní forma práce, klade důraz na to, aby si koučovaný hledal své vlastní řešení, které vychází z jeho vlastních zdrojů a pomáhá je koučovanému objevovat. Kouč doprovází koučovaného v hledání jeho vlastních postupů. Respektuje jeho autonomní zdroje i volby cest, které vedou k cíli. Proces probíhá výhradně podle potřeb koučovaného a vede ktrvalému efektivnímu zvyšování a rozvoji kompetencí, které člověku umožňují zkvalitňovat jeho život při dosahování profesních či osobních cílů.Koučink individuální tvořivosti
Tvořivost je výsledkem schopnosti být všímavě přítomen ve všem, co právě probíhá v člověku. Koučink toto zaměření umožňuje. Prohlubuje tím schopnost kreativity a vědomé aktivní účasti na ní.Koučink strategického uvažování
Svým zaměřením je koučink sám strategický a umožňuje člověku rozvíjet svoje strategické myšlení. Člověk si tak může otevřít svůj vlastní prostor myšlení a systematicky budovat svoje celostní myšlení a tento svůj "prostor" kreativně tvořit. Je tomu tak proto, že celostní a strategické uvažování je mysli vlastní, přirozené. Brání mu v tom pouze direktivní nástroje, které se naučíme používat v rámci edukačně záměrných či nezáměrných systémů, rodiny, školy... Koučink umožňuje uvědomit si toto celostní zaměření myšlení člověka, používat ho a cíleně rozvíjet.Koučink edukačních dovedností
Koučink, jako nástroj edukace, pokládáme za jednu z nejefektivnější cest edukace. Pokud je edukace smysluplná, vede k vlastní tvořivé autoedukaci. Je to edukační styl řízení objevováním. Což je cílem každého vzdělávání či výchovy. Umožňuje samostatný a svobodný rozvoj myšlení a sebevýchovy. Vede to automaticky ke změně postavení edukátora z tradičního pojetí mocenského postavení na partnerské doprovázení. Koučinku můžeme tedy sebe a lidi, se kterými pracujeme, naučit. Umožnit tím každému člověku jeho přirozený rozvoj v sebeaktualizační tendenci, které koučink nebrání, naopak ji podporuje a rozvíjí.Na problém zaměřený koučink
Každý člověk se dostane v životě do situací, které musí řešit, a pro které nemá v danou chvíli k dispozici nástroje k řešení. Koučink je efektivní metodou, kterou si může člověk v sobě objevit jak nástroje, tak možnosti řešení k problémům, které doposud neviděl. Koučink umožňuje tvořivé a svobodné přistupování k těmto možnostem a vhled do nich. Člověku to umožňuje podívat se na problém mnoha způsoby, což je základem řešení každého problému.Focusing a koučink
Focusing je nástroj, který umožňuje člověku vědomě si uvědomovat nebo si zvědomovat vše, co prožívá na tělesné, psychické, emoční či racionální úrovni. Focusing vychází z principu tělesně ukotveného prožívání, protože tento princip je neurobiologický. Všechno, co prožíváme emocionálně, hodnotíme vzhledem ke svým potřebám a následně na to reagujeme emocionálním hodnocením, tělesnou odezvou a myšlenkovou odezvou. Jestliže si člověk zvědomí, jak se odrážejí a spolupracují tyto jednotlivé části společně při hledání toho, co je pro člověka autentické, může si uvědomit opravdu realitu, ve které žije a najít skutečný význam a hodnotu toho, co chce, řeší či potřebuje vyřešit z minulosti. Koučink svými otevřenými otázkami může tento proces výrazně zefektivnit a svou strukturou rozvíjet.Koučink a nenásilná komunikace
Nenásilná komunikace dokáže v člověku oslovovat jeho nejhlubší pocity a potřeby. Osvojit si jazyk nenásilné komunikace a používat koučovací přístup je to, co pokládáme za jednu z nejefektivnějších cest sebepoznání a seberozvoje, protože tyto dva přístupy se vzájemně doplňují ve zvědomování sebe sama.Koučink rychločtení
Technika rychločtení umožňuje akceleraci kognitivního rozvoje člověka. Není to jenom technika rychlostní, je to technika rozvíjení svých intelektuálních dovedností. Používaní koučinku při učení s rychločtením umožňuje výrazně zefektivnit učení se této dovednosti.Mentální mapování
Mentální mapování má s koučinkem společný základ, a to je uvědomování si "celkové" situace psychického života člověka, ať řeší jakýkoli problém. Koučinkem můžeme mentální mapování rozvíjet otázkami, které nás dokážou inspirovat k dalšímu rozvoji, a zpětně všemi otázkami, které jsme si dokázali zvědomit pomocí mentální mapy. Koučink je nástrojem lingvistickým nebo psycholingvistickým. Mentální mapování je nástrojem rozvoje názorně obrazného. Oba tyto postupy se potom doplňují v přirozenosti lidského učení. A to od názornosti k pojmenování, v uchovávání si celku reality, ve které každý člověk žije. Společně si tak můžeme tento celek zvědomovat, pojmenovat, zobrazovat a smysluplně tím uvědomovat. Podněcujeme tak výrazně své přirozené myšlení.