Individualní koučink Edukační koučink Kurzy
Vyber si svého kouče Kontakt Rychločtení je specifická dovednost, která umožňuje člověku rozvíjet svůj intelektuální a celý kognitivní potenciál. Rychločtení není o rychlosti, ale o schopnosti chápat logické vztahy a významy textu, který čteme. Seřazovat je, seskupovat je podle významu a důležitosti. Proces učení se rychločtení koučinkem se děje schopností klást otevřené otázky v procesu učení se rychločtení. Speciálně při rozvíjení tvořivého prostředí ve zvědomování si textů a rozvíjení myšlení. Oslovujeme tím všechny kognitivní složky člověka. Kvalita zapamatování je dána celým jeho neurologickým potenciálem v procesu učení.
Rychločtení je speciální technika, která umožňuje člověku číst a současně u toho rozvíjet své myšlení a emoce. Koučovat učení rychločtením tak umožňuje hlouběji si uvědomovat i emocionální zážitek z děje toho, co čte a hlouběji ho tak prožívat.
Koučink umožňuje rozvíjet myšlení, a to díky logické struktuře vztahů, kterou umí vytvářet. Rychločtení je technika, která umožňuje totéž. Tím dochází k zvědomování si logické struktury textu, který čteme a ke kauzálnímu myšlení. Rychločtení a koučink jsou tedy zesilovačem myšlení o tom, co čteme.
Koučink umožňuje rozvíjet myšlení, a to díky logické a kauzální struktuře vztahů, kterou umí vytvářet. Umožňuje tak chápat fakta v hlubokých a vědeckých souvislostech. Rychločtení je technika, která umožňuje totéž. Tím dochází k zvědomování si logické struktury textu, který čteme, ke kauzálnímu myšlení a rozvíjení vlastního vědeckého myšlení tak, jak se děje v seřazování, seskupování, analýze, syntéze, dedukci, indukci, konkretizaci a abstrakci. Vzájemné zapojení rychločtení a koučink jsou tedy zesilovači těchto procesů.
Rychločtení umožňuje automatické rozvíjení myšlení o tom, co čteme, tedy čtení ve vztazích. Cílem čtení informačních textů je zapamatovat si je. Koučink a rychločtení umožňuje čtení ve vztazích a vazbách toho, co se čte. Toto je podstata každé paměti. Pokud to naší paměti nabídneme, kopírujeme její přirozené "neurobiologické" taktování, seřadit, seskupit v podobnosti a rozdílnosti, analyzovat, syntetizovat, indukovat, dedukovat, konkretizovat a abstrahovat. Umožňujeme jí tak efektivně využívat celou svou kapacitu.
Rychločtení umožňuje automatické rozvíjení myšlení o tom, co čteme, tedy čtení ve vztazích. Cílem čtení právních textů je správně analyzovat. Koučink a rychločtení umožňuje člověku čtení ve vztazích a vazbách toho, co čte. Toto je podstata a cíl každé analýzy textu. Pokud to našemu myšlení nabídneme, kopírujeme jeho "neurobiologickou" přirozenost, seřadit, seskupit v podobnosti a rozdílnosti, analyzovat, syntetizovat, indukovat, dedukovat, konkretizovat a abstrahovat. Umožňujeme si tak efektivně chápat text ve vztazích a celé šíři bez opomenutí celku, detailů, významu toho, co čteme a důsledků z toho plynoucích.
Koučink rychločtení 