Návrat na hlavní stránku
Každý člověk si přeje vzít svůj život do vlastních rukou. Koučink doprovází člověka právě ve zvědomování si této cesty, a to díky hmatatelným a viditelným výsledkům, jasně definovaným cílům a nenásilnému rozvoji. Jeho velkou výhodou je schopnost učit se a objevovat svůj vlastní edukační potenciál a učit se z vlastního uvědomování si svého duševního života. Umožňuje sebepoznávání a seberozvoj, které se často člověku spouští pouze v krizových obdobích života, pokud je pozorný. Koučink umožňuje kontinuální práci právě v těchto dvou klíčových podmínkách vlastní sebeaktualizace člověka. Umožňuje člověku svobodnou a nenásilnou autoedukaci. Ve spolupráci s klienty se často potkáváme s těmito základními otázkami: chci něco změnit, nevím, co a nevím, jak. Koučink jako nedirektivní forma práce klade důraz na to, aby si koučovaný hledal své vlastní řešení, které vychází z jeho vlastních zdrojů a pomáhá je koučovanému objevovat. Koučink doprovází koučovaného v hledání jeho vlastních postupů. Respektuje jeho autonomní zdroje i volby cest, které vedou k cíli. Proces probíhá výhradně podle potřeb koučovaného a vede k trvalému efektivnímu zvyšování a rozvoji kompetencí, které člověku umožňují zkvalitňovat svůj život při dosahování profesních či osobních cílů.

Cílem mentálního koučinku, směřujícího k osobnímu rozvoji, je zvědomění si aktuální reality člověka pro sebepoznávání nebo pro vyřešení nějakého cíle na mentální úrovni. My za mentální úroveň pokládáme spolupráci všech složek lidské bytosti v jejich jednotě. Je to jednota biologická, psychická, sociální a spirituální. Jsme přesvědčeni, že jen takto můžeme realizovat využití celého potenciálu člověka k našemu růstu. Koučink je schopnost vést své vlastní sebepoznávání s náhledem všech skutečností, které si člověk může uvědomit a "použít" je ve smysluplném rozvoji v jednotě celku.

Cílem každé edukace je autoedukace. Koučování vlastní edukace znamená používat koučovací přístup k nástrojům jako jsou metody, formy a prostředky. Koučink tedy umožňuje autodidaktické učení, což je jediným cílem smysluplné edukace. Učící se člověk tak může hledat vlastní metody, formy, prostředky autoedukace k tomu, aby dosahoval cílů, které potřebuje ve vzdělávání jako celoživotního procesu, či vzdělávání, které právě absolvuje. Stejně tak umožňuje každému učiteli rozvíjet sebe sama, protože v té chvíli se mu žák stane partnerem a mohou se tak vzájemně inspirovat. Nedochází tak k mocenskému postavení učitel žák, ale k hluboce respektujícímu vztahu, kdy si učitel i student mohou uvědomovat zodpovědnost za edukační proces a svůj vzájemný rozvoj.

Nenásilná komunikace je způsob komunikace, která vyjadřuje přirozenou komunikaci člověka, a to nehodnotícím a hluboce empatickým způsobem s nenásilným vyjádřením svých potřeb. Tento způsob je identický s koučinkem. Spojit koučink s nenásilnou komunikací znamená koučovat sebe sama na všech svých úrovních jako lidské bytosti, což dává koučování ten nejhlubší smysl. Umět oslovovat své tělo, emoce, potřeby je lidsky nejpřirozenějším způsobem, jak rozumět sám sobě a podle toho se smysluplně rozvíjet podle svých skutečných potřeb a cílů. Koučink i nenásilná komunikace umožňuje vztahovat se k sobě hluboce empatickým, nehodnotícím neposuzujícím způsobem. Účinně tak pracuje s obranným mechanismy, které máme naučené, které mu brání v hlubokém sebepoznání a následně pak ve smysluplném rozvoji. Seberozvoj je potom ve shodě s potřebami, cíli a hodnotami každého člověka. Je tak pro každého člověka hluboce smysluplný.

Koučink osobního rozvoje