Návrat na hlavní stránku
Úkolem manažera, jako profesionála, je řídit procesy a svou práci. Má být zaměřen na koordinaci všech procesů, lidí a materiálních zdrojů v prostoru a čase proto, aby dosáhl stanovených cílů. Je proto, z hlediska strategických úkolů firmy, nositelem klíčové kompetence a odpovědnosti. V dnešní době, která klade velké nároky na rozvoj a růst firem, je schopnost mít efektivní rozvojové techniky, které umožňují zvyšovat lidem poznatky, způsobilosti, schopnosti a dovednosti, klíčová. Koučink bývá často označen jako vzdělávání, my ho však pokládáme jako za jednu z nejefektivnějších transformačních technik. V praxi to znamená, že odborné schopnosti, dovednosti a znalosti jsou podmíněny kvalitou dosaženého osobnostního růstu každého manažera. Koučink, jako dovednost, umožní člověku v sobě objevovat tyto vzájemně se podmiňující stránky manažerského rozvoje. Právě proto ho pokládáme za transformační. Kvalita této podmíněnosti umožňuje základní efektivitu manažera, vzhledem k jeho manažerskému chování a ke schopnosti dosahovat manažerských cílů, obsahů a úkolů, které manažerské místo definuje.

Koučování je cesta k seberozvoji tím, že umožňuje svobodné sebepoznání, které vede k poznání vlastních potřeb, hodnot a cílů, které tak umožní smysluplné rozvíjení každému člověku. Koučování vytváří prostor, který je charakteristický absolutní svobodou člověka. Jde o to, aby dokázal koučovat svobodně sám sebe a zvědomoval si svůj svět bez zásahu zvenčí. Má tak šanci nabýt celoživotní dovednost svobodně, a tím smysluplně rozvíjet svůj život.

V každé manažerské dovednosti se vždy odráží dosažená osobnostní zralost manažera a jeho znalostní úroveň. Ta má potom klíčový význam pro kvalitu manažerských rozhodnutí či vytváření prostoru pro spolupráci se spolupracovníky. Koučování umožňuje neustále uvědomování si toto růstu a nalézání svého manažerského rozvoje.

Rozhodování je pro každého člověka velmi náročný proces, který je též náchylný k nevědomému sklouzávání k jednostrannosti. Koučování umožňuje držet si nezávislou pozici vzhledem ke svým skutečným potřebám, hodnotám, vizím a cílům. Znamená to, že když se koučujeme, vedeme se k náhledu, k raportu, což je forma vhledu člověka do situace bez toho, aby ulpíval na těchto jednostrannostech. Může tak rozhodovat s co největším uchopením všech informací a možností, které má k dispozici k řešení situace, protože mu v tom nebrání obranné mechanismy.

Strategické uvažování manažera znamená schopnost vidět a uchopovat realitu v "mapách", souvislostech, v celcích vzhledem k cílům, kterých chce dosahovat. Koučováním si můžeme tuto dovednost celoživotně zlepšovat, pak následně i zvědomovat všechny metody, formy, prostředky, jak co nejlépe dosahovat svých cílů, které z těchto souvislostí plynou.

Krizové situace mají vždy tendenci zatahovat člověka do centra dění a silně se v nich emocionálně angažovat, což není chyba. Často však emocionální hodnocení poškozuje řešení krizové situace svou jednostranností, protože emoce jsou "lepivé". Koučování umožnuje zapojit myšlenkovou složku osobnosti a dosáhnout tak rovnováhy mezi racionálním a emocionálním postojem. Řešení krizové situace pak může být co nejvíce ve shodě se všemi potřebami, hodnotami a cíli člověka.

Ideálním týmem jsou jeho sebekoučující členové. To umožňuje sebekoučovat celý tým k rozvoji, a to bez zbytečných direktivních zásahů, což stojí v současnosti nejen velké, ale i všechny ostatní náklady, spojené s jejich činností. Transformace znamená, že se koučováním umožní změna vztahu členů týmů ze vztahu, něco se stane, na vztah, sami aktivně tvoříme svoje vztahy a prostředí. Tím vytváříme smysluplné vztahy podle skutečných potřeb členů týmů, kteří následně dokáží vytvářet smysluplné prostředí a činnosti.

Koučink manažerských dovedností - top, střední, lídr management