Individualní koučink Edukační koučink Kurzy
Vyber si svého kouče Kontakt Koučink umožňuje rozvoj tvořivého myšlení obecně. U učitelů je to možnost, jak rozvíjet vlastní potenciál, tvořivost a nestát se stereotypním. Koučink totiž rozvíjí zvědavost. Zvědavost je základem každé tvořivosti. Každé zvědavé a tvořivé vzdělání potom zákonitě vede ke zvědavému a tvořivému postoji ke svým žákům či studentům. Koučink potom vede učitele k všímavé vnímanosti ke všem metodám, formám, prostředkům, které používá v jednotlivých edukačních procesech.
Každý učitel, který má vybudovaný sebenáhled, má mentální mapu svého osobního a didaktického stylu. Koučink umožňuje nenásilnou formou tento styl stále tvořivě rozvíjet ve všech oblastech osobního, odborně edukačního a odborného života. Umožňuje všechny tyto oblasti uchopit pohromadě a rozvíjet je podle aktuálních potřeb samotného učitele, vychovatele, edukátora. Může se tak stát celoživotním nástrojem rozvoje ve všech těchto složkách, protože je nenásilný a svou nenásilností vede k hlubokému sebeporozumění. Tím i k potřebám, které k rozvoji vedou. Každý edukátor tak může rozvíjet svůj vlastní život způsobem, který mu je vlastní, přirozený a rozvíjet tak svoje přirozené přednosti v edukačním stylu.
Diagnostika edukačních metod, forem a prostředků vedená koučinkem je možnost, jak opravdově rozvíjet metody, formy, prostředky, které používá každý edukátor vzhledem k cílům, které má každá výchovná a vzdělávací jednotka. Koučink umožňuje být tvořivým v jejich používání a uchopování v jednotlivých etapách výchovně vzdělávací jednotky, tak i v celkových cílech výchovné jednotky.
Cílem individuálního koučinku je to, aby člověk dokázal svůj vnitřní potenciál hledat, směřovat a zvyšovat ho. Úkolem kouče je "pouze" doprovázet rozvoj osobnosti učitele, vychovatele, edukátora. Cílem doprovázení je, aby si učitel, vychovatel - edukátor svůj vnitřní svět sám uvědomoval a autoedukoval sám sebe. Kouč edukátora neučí, neradí mu, ani nezasahuje do čehokoli, co si edukátor sám vnitřně vytvořil. Koučink patří mezi "VIP dovednosti" nenásilných vztahů a nenásilného rozvoje. Kouč "pouze" udržuje proces této nenásilnosti a seberozvoje. Každý člověk si přeje vzít svůj život do vlastních rukou. Koučink doprovází člověka právě ve zvědomování si této cesty, a to díky hmatatelným a viditelným výsledkům, jasně definovaným cílům a nenásilnému rozvoji. Jeho velkou výhodou je schopnost učit se a objevovat svůj vlastní edukační potenciál a učit se z vlastního uvědomování si svého duševního života. Umožňuje sebepoznávání a seberozvoj, které se často člověku spouští pouze v krizových obdobích života, pokud je pozorný. Koučink umožňuje kontinuální práci právě v těchto dvou klíčových podmínkách každé sebeaktualizace člověka. Umožňuje člověku svobodnou a nenásilnou autoedukaci. Ve spolupráci s klienty se často potkáváme s těmito základními otázkami: chci něco změnit, nevím, co a nevím, jak. Koučink, jako nedirektivní forma práce, klade důraz na to, aby si koučovaný hledal své vlastní řešení, které vychází z jeho vlastních zdrojů a pomáhá je koučovanému objevovat. Doprovází koučovaného v hledání jeho vlastních postupů. Respektuje jeho autonomní zdroje i volby cest, které vedou k cíli. Proces probíhá výhradně podle potřeb koučovaného a vede k trvalému efektivnímu zvyšování a rozvoji kompetencí, které člověku umožňují zkvalitňovat jeho život při dosahování profesních či osobních cílů v jejich rovnováze. Jestliže tuto kvalitu zažije edukátor a zvnitřní si ji, je sám hlubokým, přirozeným inspirátorem lidí, které doprovází na cestě k svobodnému rozvíjení.
Rozvoj metod, forem a prostředků vedený koučinkem je možnost, jak rozvíjet prostředky, které používá každý edukátor vzhledem k cílům, které má každá edukační a vzdělávací jednotka. Koučink umožňuje být tvořivým v jejich používání a uchopování v jednotlivých etapách edukační - výchovně vzdělávací jednotky, tak i v jejich cílech i celkových cílech edukace.
Koučink jako nástroj rozvoje edukačního myšlení 